Docência na Educação Superior
implicações para aprendizagens significativas e para a efetividade formativa de novas gerações
Resumo
Embora boa parte dos docentes do ensino superior tenha sua identidade profissional construída em torno de sua área de conhecimento, na educação superior eles são necessariamente professores. A ambiguidade de suas identidades (biólogo e/ou professor; físico e/ou professor; sociólogo e/ou professor...) aparece nos estudos realizados com os docentes desse nível educacional. (ZABALZA, 2004; FERREIRA, 2010) Alguns têm maior clareza de seus papéis e funções e se identificam, por exemplo, como biólogo-professor, professor-médico, professor-engenheiro, ou, também, “sou assistente social e professora”, “sou médico e professor”, evidenciando uma integração identitária que é mediada por uma construção consciente de sua inserção social. Esse posicionamento mostra também o grau de consciência social quanto a suas responsabilidades como cidadão e trabalhador (...)
Referências
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